AI代理的崛起已经开始了：在费里斯州立大学学习的AI学生。

戴森州立大学的大学生们从本学期开始可能会与“AI学生”一起上大学课程。

大学宣布他们的两位AI学生——安和弗莱——将与他们的人类同学进行类似的行为，比如听讲座、完成作业和参加讨论。

这些AI学生是一个不同的人工智能用例的例子，在2023年并没有获得很多头条新闻，但可能会在2024年进入主流：AI代理。

一个AI代理可以参与与生成型AI聊天机器人相同的行为，但是拥有一个重要的额外能力——它可以被给予参数和额外的背景信息，从而使其能够在没有持续人工输入的情况下独立运作。换句话说，它可以在没有像ChatGPT那样不断的提示请求下继续运行。

在《人工智能教育对话》的前几集中，我曾强调过关于人工智能代理的先前学术研究，例如斯坦福大学通过创建人工智能代理沙盒来复制《模拟人生》的值得注意的项目。

为什么这很重要？

在教育和整个社会背景下，越来越多地使用AI代理可能会产生一个大问题，因为我们还没有对它们进行仔细的审查并在最有效和适当的使用案例周围建立监管措施。鉴于它们日益自主的能力，相对于生成式人工智能聊天机器人而言，这可能会放大它们有意或无意地造成伤害的能力。这在我们连AI聊天机器人的教育应用方面甚至还没有建立共识和明确指导的时刻就已经出现，更不用说这些更复杂的应用了。

我们实际上提出了这个想法，以帮助我们更好地了解我们如何为费里斯州立大学的未来学生提供服务？对于那些可能不仅仅是与传统课堂环境中的教授十步之遥的学生来说，高等教育的体验是什么样的？那确实是一个动力，是一切的开始。”

这是费里斯州立大学对开始开发和实施人工智能学生项目的理由。

从教育者的角度来说，这种理念激怒了我。

这让我感到非常愤怒，因为它假设两个“AI学生”，没有理解真正人类经历和背景的能力，会比真正的学生更好地定义佛罗里达州立大学学生的经验。

如果你想了解学生的教育经验是什么样子，就去问学生。

不要花时间开发AI智能代理，有机会利用人工智能工具来开发迄今为止任何一所大专院校所见过的最强大、最求知欲和最有效的评估策略和流程。

‘人工智能学生’如何有资格谈论第一代大学生的经历？一个黑人学生？一个退伍军人重返校园？

我们应该利用人工智能的潜力来实现我们作为人类一直以来梦想着却没有工具来实现的项目，而不是寻找将人类经历中的关键部分外包给人工智能的方式。

只有真正经历过高等教育经验的学生的观点才应被考虑在内，对于学生在高等教育中的体验应该进行反思。

你有什么想法？让“人工智能学生”来参加我们的大学，是否具有价值？