在人工智能的世界中界定智能：教育者的视角。
生成式人工智能工具如ChatGPT具备智能吗？
牛津英语词典将智能定义为“理解的能力”。但在人工智能领域中，这一定义需要一种新的视角。
假设一组学生正在进行一场书籍讨论。这本书的文本内容很浓厚，有200-300页之长。虽然没有人完全背诵它（尽管具有讽刺意味的是，一些人工智能可能会这样做）。 保持HTML结构：
假设一组学生正在进行一场书籍讨论。这本书的文本内容很浓厚，有200-300页之长。
虽然没有人完全背诵它（尽管具有讽刺意味的是，一些人工智能可能会这样做）。
真正的魔力？
他们的分析、预测、比较、联系和推理。这不是关于记忆，而是通过他们独特的观点来理解和解释。
进入ChatGPT。虽然它通过技术的眼镜，没有人的意识，但它是否不也反映了这一进程？技术带来它自己的一套优势和限制，只是缺乏人类的意识。
随着学生们的讨论深入对文本的理解和观点，我们与生成性人工智能的互动也不断加深。它促使我们从新的角度探索信息，培养出意外的联系。
你的观点是什么：生成式人工智能是否可以被视为智能?
